基于信息技术和社会变革的教育价值论要有创新。人类社会正在步入智能时代，移动互联网、大数据和人工智能的运用越来越普及。智能时代将广泛改变人类的生产生活方式，人类生存和劳动的意义也将发生革命性变化，对教育理念、模式产生深刻影响。人工智能迫使人类重新思考教育的意义，需要从理论上回答人工智能时代的教育价值问题。教育对社会发展和个体发展的价值在内涵上将发生什么样的变化?在价值实现的过程中将产生什么转变?人工智能时代将形成什么样的教育价值观和价值取向?这些都是教育价值论研究值得关注的课题。在生态文明建设中，教育应该承担什么样的价值使命，以及如何实现价值，迫切需要学者做出理论上的系统思考和解答。
基于新思想资源的教育价值论要有拓展。除了教育价值论理论体系的构建与创新外，运用教育价值论的观点和方法分析教育实践问题，如教育政策的价值分析等，成为该领域新的生长点。这种重心由教育的价值向教育中的价值问题下移，为教育价值论的研究拓展了广阔空间。但是，已有的教育价值论在分析教育中的价值问题时，尚不能提供充足的、有深度的分析框架，往往需要借助其他价值概念和理论。尤其是政治哲学、应用伦理学在当代哲学中的勃兴和发展，为教育价值分析提供了新的思想资源和方法论借鉴。在借助其他学科思想资源来拓展教育价值论的研究时，学者要注意教育价值的主体性和独特性，以正确的理性态度对待外来思想资源，形成教育价值与其他社会价值的对话和互动。